Борисова Л.М. Співпраця психолога і вчителя. «Абетка етикету». Програма занять для учнів 5—6 класів.

Борисова Людмила Миколаївна, відмінник освіти України, практичний психолог гімназії № 136 м. Києва. Життєве кредо – частинку серця віддавати людям.

В гімназії працює 10 років. За плечима багаторічний досвід роботи на освітянській ниві у м. Києві: старша піонервожата школи, комсорг шкіл одного з районів міста, завідуюча міським відділом профспілки освіти, заступник директора школи, директор школи, завідуюча районним відділом освіти.

Основним завданням в роботі практичного психолога вважає супровід особистості дитини і збереження її природного початку.

Борисовою Л.М. створена і впроваджена модель взаємодії психолога з адміністрацією, вчителями, учнями, батьками з метою підтримки та розвитку обдарованої дитини в умовах гімназії № 136. Обґрунтована і впроваджується в роботу гімназії концепція збереження здоров'я дитини в умовах навчання.

Людмила Миколаївна готує учнів гімназії до написання творчих робіт у секціях МАН, її вихованці неодноразово ставали переможцями. З учнями 10-х класів працює над створенням кишенькових книжок для підлітків, таких як «Пізнай себе», «Вчимося спілкуванню», «Як обрати профіль навчання».

Автор і співавтор 10 науково-методичних робіт, має публікації у періодичних видання з психології. Учасник першого Всеукраїнського конгресу психологів.

Мета занять: Ознайомити учнів із правилами норм поведінки і мовного етикету людини, які вона повинна засвоювати з дитинства і користуватись ними протягом усього життя. Розвивати комунікативні вміння, які дозволятимуть дитині в різних ситуаціях спілкування ефективно здійснювати мовленнєву діяльність, тобто вміти говорити і слухати інших.

Освоєння загальних норм етикету, тобто як культурно поводити себе у різних життєвих ситуаціях і як розвивати у собі ті чи інші важливі якості, такі, як воля, організованість, вміння відстояти свою точку зору, а також як знайти свій стиль поведінки.

Основа навчання: Рольовий принцип та лекційно-ігровий. Співрозмовники повинні усвідомлювати свої позиції і відповідно будувати свою поведінку, використовуючи необхідні в конкретній ситуації «етикетні формули».

Заняття складені за принципом плану-сценарію. Кожне наступне заняття передбачає закріплення попереднього. Вони також носять пізнавальний характер.

На заняттях діти повинні почувати себе розкуто: вільно говорити, сміятись, рухатись. Бажаний музичний супровід при виконанні окремих вправ.

Термін та форма занять. Програма розрахована на 12 занять. Заняття рекомендується проводити у ігровій формі, бо ігрова діяльність є ефективною при засвоєнні різного роду навичок, а в нашому випадку — культурних норм поведінки учнів 5—6-х класів.

Матеріали цього номеру газети ви можете знайти в книзі з серії

Бібліотечка Соціального Працівника у 2008 році