Виступ на колегії Києво-Святошинського району

Герасимюк Т.В.

 

У методичних рекомендаціях Міністерства освіти і науки України «Про основні завдання психологічної служби системи освіти України в 2003—2004 н.р.» від 11.03.2003 р. № 1/9-350 та в наказі Міністерства освіти і науки України «Про затвердження стратегії розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2008 року» від 17.09.2004 р. № 734 одним із важливіших напрямків відмічається профілактика ризикованої поведінки, формування навичок здорового способу життя; захист психічного здоров'я всіх учасників навчально-виховного процесу.

Збереження здоров'я нації є пріоритетним серед направлень у системі психологічної служби.

Також відмічається, що «застосування традиційних педагогічних методів і методик виявилось малоефективним. Високо оцінюється роль і місце практичних психологів, соціальних педагогів, які здійснюючи свої професійні обов'язки, вирішували питання сучасної освітянської галузі — оновлення змісту і форм навчально-виховного процесу, психологічний супровід, пошук і робота з обдарованими дітьми, профілактична робота з дітьми «групи ризику» та важковиховуваними дітьми та учнями; захист психічного здоров'я учасників навчально-виховного процесу, профілактика алкоголізму, наркоманії, СНІДу, протиправної поведінки, підвищення психологічної культури учнів, батьків, педагогів.

Центр практичної психології на початку своєї діяльності багато уваги приділяв питанню діагностики (виявлення учнів — гру­пи ризику до психотропних речовин) та профілактичній роботі по інформуванню та запобіганню негативних явищ серед учнівської молоді. Виходячи з цього, готувались методичні розробки для проведе­ння співбесід, класних годин, тематичних виступів на педагогічних радах, методичних об'єднаннях та батьківських зборах.

У 2000 р. було проведено багато­мірне соціологічне дослід­ження серед учнів 9—11 класів. Тоді за результатами нашого дослідження виявилось, що кожен шостий учень почав палити і вживати алкоголь; 2 учнів із 100 почали вживати наркотичні речовини; 1 з 200 — токсичні речовини.

Приблизно 3048 учнів (друзі опитаних) залучились до вживання шкідливих речовин. Помітна була й різниця у вікових та статевих показниках. Так, до вживання тютюнових виробів більше залучались учні 9—10 класів (зокрема, дівчата частіше, ніж юнаки).

До вживання алкоголю учні 9 і 11 класів (дівчата більше). До випадкових статевих стосунків — учні 9 класів (причому юнаки більше, ніж дівчата).

• 38 % опитаних часто знаходяться в негативних станах від пригні­чення, стресу, конфліктів.
• У 21 % — часто виникають проблеми в сім'ї.
• У 25 % — у навчанні.
• У юнаків частіше виникають складнощі не тільки в стосунках з оточуючими, а й у душевному стані, на що оточуючі майже не звертають уваги.

Аналіз цих та інших даних цього дослідження показав, що:

• по-перше: необхідно готувати цікаву інформацію; шукати нові дані про громадську думку щодо негативним явищ і ставлення до здорового способу життя та його переваги;
• по-друге: одну і ту ж інформацію подавати різнобічно і нестанда­ртно;
• по-третє: застосовувати активні та інтерактивні засоби донесення цієї інформації;
• по-четверте: в традиційній манері передачі знань ігнорується активна позиція права на самовизначення самої дитини щодо власного способу життя, тому більш ефективним є передача знань самими підлітками;
• по-п'яте: важливо не тільки надавати «шокуючу» жахливу інформацію, скільки показувати і навчати перевагам здорового способу життя, бережливого ставлення до себе.

Виходячи з аналізу дослідження та висновків, Центр прак­тичної психології приділяє велику увагу формуванню в дітей та учнівської молоді навичок здорового способу життя.

Було підготовлено та поширено серед учнівської молоді буклет «У тебе завжди є вибір».

Розроблено методичні рекомендації для батьків та вчителів «Про кризи та особливості підліткового віку».

Методичні рекомендації щодо виявлення ранніх ознак наркоманії серед підлітків.

З метою надання учням знань та формування умінь і нави­чок реалізації зорового способу життя, відповідального ставле­ння до власного життя, протистояння спокусі та тиску було про­ведено 2-х річний цикл тренінгових занять з практичними психологами та соціальними педагогами за програмою «Рівний — рівному» для впровадження в практичну роботу з учнями і класними керів­никами. Таке навчання на базі Центру практичної психології пройшли 53 працівники со­ціально-психологічної служби; а в червні 2004 р.

Дев'ять практичних психологів і соціальних педагогів пройшли таке навчання на базі КОІПОПК. На базі Боярської ЗОШ І—ІІІ ст. № 3 була здійс­нена дослідно-експериментальна робота по формуванню навичок здорового способу життя в дітей і підлітків за програмою «Діалог». Метою цього експери­менту було створити належні оптимальні умови для розвитку інтелек­туальної зрілості, навчити дітей розрізняти та висловлювати свої почуття, керувати своїм емоційним станом, справлятися з негатив­ними переживаннями, що в подальшому виступає як альтернатива вживання психотропних речовин у фруструючих ситуаціях.

З 2000—2001 н.р. Центр практичної психології почав впро­ваджувати проведення по навчально-виховних закладах району «Тижня здорового способу життя». Для цього було розроблено ряд заходів та рекомендацій, у яких враховувалось залучення всіх дітей до участі в акції; різноманітні форми: від співбесіди — тренінгів — до круглих столів і дискусії серед учнів, педагогів та батьків.

Якщо в перший рік запровадження «Тижня здорового спосо­бу життя» у ньому взяли участь не всі заклади освіти, то в подальшому все більше і активніше з проявами ініціатив проходила і проходить ця акція, до якої активно залучились дошкільні навчальні заклади.

Вже традицією стало проведення конкурсів плакатів, газет, антиреклами шкідливих звичок; тематичних виховних годин в учнівських колективах; тренінгових занять з учнями та педагогами; перегляд відеофільмів; веселі старти; лекції, круглі столи.

Порівняно з першими роками, більше уваги щодо цих важливих питань стали приділяти роботі з педагогами та вихователями. І це не тільки інформаційні виступи, а тренінгові заняття, семінари-практикуми. Такі заходи пройшли в Вишнівсткій ЗОШ
№ 2, С.-Борщагівській СЗОШ, ДНЗ «Росинка», «Джерельце», «Теремок» та «Дзвіночок» смт. Чабани.

До проведення акції залучались і батьки в Вишнівській ЗОШ № 4,
К.-Святошинській класичній гімназії, Вишнівській ЗОШ № 3, ДНЗ «Чебурашка», «Теремок».

Цікаві напрацювання з'явилися в цьому році:

• співпраця з лікарями; Білогородська ЗОШ № 2, Новосілківська ЗОШ, Хотівська ЗОШ, Вишнівське НВО № 1, ДНЗ «Росинка», «Чебурашка»;
• шкільний театр «Молодь за здоровий спосіб життя»: П-Борщагівська ЗОШ;
• конкурси «КВК — життя без гачка»: Києво-Святошинська класична гімназія, Боярська ЗОШ № 3;
• спортивні свята: «Спортивна та здорова сім'я» та «Веселі старти»: Лісниківська ЗОШ, Тарасівська ЗОШ, Києво-Святошинська класична гімназія;
• заняття для дівчат «Зірка твоєї дівочості»: Вишнівська ЗОШ № 2, Вишнівське НВО № 1, Боярська ЗОШ № 3;
• прес-конференції «Алкоголь — проблема соціально-економічна»: Хотівська ЗОШ, Петрівська ЗОШ;
• виставка методичної літератури «Психологічне здоров'я малюка потребує захисту»: ДНЗ «Джерельце»;
• вікторини в дитячих колективах: Вишнівська ЗОШ № 4;
• конкурси дитячих малюнків: ДНЗ «Росинка».

У минулому році Центр практичної психології разом з районною санітарною епідеміологічною службою провів конференції в загальноосвітніх школах району «Твоє здоров'я в твоїх руках», а в цьому році вже самі практичні психологи і соціальні педагоги організували цю роботу.

Підсумовуючи сказане, можна виділити наступне:

• акція по формуванню навичок здорового способу життя проводи­лась у навчально-виховних закладах району протягом місяця, що дало можливість охопити більшу кількість учасників навчально-виховного процесу;
• адміністрації загальноосвітніх шкіл та дошкільних навчальних закладів підтримали ініціативу Центру практичної психології і включили цей захід в річний план;
• інтерактивні форми і методи роботи знайшли багато прихильників серед учнів, вихователів та вчителів.

Ми сподіваємось і докладемо багато зусиль, щоб даний напрямок роботи став масштабнішим, а для цього можна запро­вадити проведення ра­йонних конкурсів, поєднувати спортивні свята з родинними, тому що тільки в єдності зусиль державних структур, навчально-виховних за­кладів, сім'ї ми можемо виріши­ти проблему майбутнього нації.